Educational Psychology Free Mock Test – Part 19
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Educational Psychology Free Mock Test – Part 19
Exam Summary
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Detailed Solutions
निम्नलिखित में से कौन सा कथन ‘अभिवृत्ति’ के संदर्भ में सही नहीं है – (a) अभिवृत्ति जन्मजात होती है। (b) अभिवृत्ति में संज्ञानात्मक एवं भावात्मक घटक होते हैं, किन्तु क्रियात्मक या व्यवहारात्मक नहीं । (c) अभिवृत्ति व्यवहार को एक निश्चित दिशा प्रदान करती है। (d) अभिवृत्ति सदैव सकारात्मक होती है। सही कूट का चयन कीजिए: कूट :
(स) (a), (b) एवं (d) Explanation: (a), (b) एवं (d)
किसी विद्यार्थी को खाली समय में हमेशा चित्रकारी करते देखकर यदि एक शिक्षक उस विद्यार्थी की चित्रकारी में रुचि का अनुमान लगाता है, तो यह सुपर द्वारा वर्गीकृत किस प्रकार की अभिरुचि होगी –
(ब) प्रकट Explanation: प्रकट
निम्नलिखित में से कौन सा कथन शिक्षा मनोविज्ञान के महत्त्व के संदर्भ में सही नहीं है –
(द) यह विद्यार्थियों की कमजोरियों एवं असफलताओं को नजरअंदाज करने के लिए प्रेरित करता है । Explanation: यह विद्यार्थियों की कमजोरियों एवं असफलताओं को नजरअंदाज करने के लिए प्रेरित करता है ।
निम्नलिखित में से कौन सी जीन पियाजे द्वारा प्रदत्त संज्ञानात्मक विकास की निर्धारित अवस्था नहीं है –
(अ) अनौपचारिक संक्रियात्मक अवस्था Explanation: अनौपचारिक संक्रियात्मक अवस्था
निम्नलिखित में से कौन सी कसौटी शिक्षा मनोविज्ञान को विज्ञान के रूप में मानने से सम्बन्धित नहीं है –
(ब) इसके सिद्धान्तों एवं नियमों में परिवर्तन सम्भव नहीं है। Explanation: इसके सिद्धान्तों एवं नियमों में परिवर्तन सम्भव नहीं है।
विकास ‘केन्द्र से परिधि’ की ओर अग्रसर होता है । विकासात्मक दिशा का यह सिद्धांत क्या कहलाता है –
(स) प्रॉक्सीमॉडिस्टल (निकट से दूर) Explanation: प्रॉक्सीमॉडिस्टल (निकट से दूर)
निम्नलिखित में से कौन से निर्धारक बालकों के शारीरिक विकास को प्रभावित करते हैं – (a) वंशानुक्रम (b) पोषण (c) विद्यालय में खेल (d) अन्तःस्रावी ग्रंथियाँ सही कूट का चयन कीजिए : कूट :
(अ) (a), (b), (c) एवं (d) Explanation: (a), (b), (c) एवं (d)
एरिक्सन के मनो-सामाजिक विकास के सिद्धान्त में उद्यमता बनाम हीनता, विकास की निम्नलिखित में से कौन सी अवस्था से सम्बन्धित है –
(स) उत्तर बाल्यावस्था Explanation: उत्तर बाल्यावस्था
“शिक्षा मनोविज्ञान, मनोविज्ञान की वह शाखा है जो शिक्षण तथा अधिगम से सम्बन्धित होती है।” इस विचार के प्रतिपादक हैं :
(स) स्किनर Explanation: स्किनर
शिक्षा मनोविज्ञान के अध्यापक के लिए निहितार्थ नीचे दिये जा रहे हैं : (a) बालकों की विकासात्मक विशेषता को समझना। (b) बालकों की समूह गत्यात्मकता को समझना । (c) शिक्षण की प्रभावी विधियों को समझना। उपरोक्त निहितार्थ का उपयोग करते हुए निम्नलिखित में कौन सा विकल्प सर्वाधिक उपयुक्त होगा –
(अ) (a), (b) एवं (c) सही हैं। Explanation: (a), (b) एवं (c) सही हैं।
वह वर्ष-काल (अवधि) जिसके दौरान लड़के लड़कियाँ शारीरिक, मानसिक, सामाजिक व संवेगात्मक रूप से बाल्यावस्था से प्रौढ़ावस्था की ओर बढ़ते/बढ़ती हैं, कहलाती है-
(द) किशोरावस्था Explanation: किशोरावस्था
अधिगम के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा कथन गलत है –
(स) परिपक्वता के कारण व्यवहार परिवर्तन। Explanation: परिपक्वता के कारण व्यवहार परिवर्तन।
‘यह व्यक्ति में उन मनोभौतिक व्यवस्थाओं का गत्यात्मक संगठन है जो उसके वातावरण के साथ विशिष्ट समायोजन को निर्धारित करता है ।’ यह कथन निम्नलिखित में से किस मनोवैज्ञानिक (विशेषता) के सन्दर्भ में है –
(स) व्यक्तित्व Explanation: व्यक्तित्व
निम्न में से कौन सी कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धान्त की स्वीकृत अवस्था नहीं है –
(ब) भूमिका सन्देह अभिमुखता Explanation: भूमिका सन्देह अभिमुखता
निम्नलिखित में से सीखने की कौन सी विशेषता नहीं है –
(द) सीखना केवल औपचारिक है। Explanation: सीखना केवल औपचारिक है।
परम्परागत वर्गीकरण में सीखने का कौन सा एक प्रकार नहीं है –
(स) यान्त्रिक अधिगम Explanation: यान्त्रिक अधिगम
निम्नलिखित में से कौन सा सृजनात्मकता का तत्त्व नहीं है –
(द) अभिसारी चिन्तन Explanation: अभिसारी चिन्तन
सृजनात्मकता के ‘प्रमस्तिष्क गोलार्ध सिद्धान्त’ के अनुसार, सृजनात्मकता परिणाम होती है –
(स) दायें गोलार्द्ध की प्रबलता का Explanation: दायें गोलार्द्ध की प्रबलता का
निम्नलिखित में से कौन सा उपागम व्यक्तित्व सिद्धान्तों से सम्बन्धित नहीं है –
(अ) एकतन्त्रात्मक उपागम Explanation: एकतन्त्रात्मक उपागम
निम्नलिखित में से कौन सी एक सुसमायोजित व्यक्ति की विशेषता नहीं है –
(द) महत्त्वाकांक्षा का अति उच्च स्तर होना । Explanation: महत्त्वाकांक्षा का अति उच्च स्तर होना ।
निम्नलिखित में से कौन सा थॉर्नडाइक द्वारा प्रदत्त बुद्धि का प्रकार नहीं है –
(अ) शरीर- गतिकी बुद्धि (यान्त्रिक बुद्धि) Explanation: शरीर- गतिकी बुद्धि (यान्त्रिक बुद्धि)
प्रतिभाशाली बालकों के शिक्षण हेतु निम्नलिखित में से कौन सा कार्यक्रम उपयुक्त नहीं है –
(अ) उपचारात्मक शिक्षण Explanation: उपचारात्मक शिक्षण
“रुचि गुप्त (अव्यक्त) हुआ अवधान, व अवधान रुचि का क्रियात्मक रूप है।” यह कथन किसका है –
(अ) मैकडूगल Explanation: मैकडूगल
अध्यापक के द्वारा शिक्षण में विद्यार्थियों की रुचि को जाग्रत करने व विकसित करने के लिए निम्न में से कौन सा तरीका उपयुक्त नहीं है –
(द) कक्षा में पूर्ण नीरवता को बनाए रखना। Explanation: कक्षा में पूर्ण नीरवता को बनाए रखना।
ए. मॉस्लो द्वारा मानवीय अभिप्रेरणा को समझने हेतु आधारभूत आवश्यकताओं के पाँच वर्ग बताए गए हैं । निम्न में से कौन सा वर्ग मॉस्लो द्वारा नहीं दिया गया है –
(ब) उपलब्धि आवश्यकता Explanation: उपलब्धि आवश्यकता
